Aula 3 do 1º ano do Ensino Médio - FUSOS HORÁRIOS

FUSOS HORÁRIOS

Por dentro do sistema Mano:

O sistema de Fusos horários foram criados para facilitar e instrumentalizar as mudanças globais impostas pelo capital, ou seja, a padronização do tempo facilitaria o deslocamento de mercadorias, o sistema financeiro e o comércio de maneira geral.

Assim conclui-se que a terra 360º de circunferência e são necessário 24 horas para que ela complete o movimento de rotação(movimento que a Terra faz entorno de si mesma ou de seu eixo imaginário)
Ao dividir 360º/24 = 15º

Logo: cada fuso tem um espaçamento de 15º, sendo que são 12 fusos para leste e 12 fusos para oeste, totalizando 24 fusos. Assim, cada fuso que corresponde a 15 meridiano (15º) corresponde a uma hora , em relação ao meridiano principal que divide a terra em leste e oeste, o meridiano de Greenwich.
Veja o mapa abaixo:

Para finalizar, para leste as horas irão aumentar a medida que que caminhamos e para o oeste as horas irão diminuir, por exemplo se no Brasil estamos a oeste de Greenwich são 12 horas, no Japão que esta a leste de Greenwich em relação ao Brasil serão 24 horas, pois a diferença entre o Brasil e o Japão são de 12 horas a mais, OK.

Resolva este problema:

Um avião faz uma viagem em duas etapas:

1ª etapa: Sai de Santiago (75º Longitude Oeste ), no Chile, às 7h do dia 2 e faz escala em São Paulo (45º Longitude Oeste ) após quatro horas de viagem .
2º etapa: Depois de Quatro horas, levanta vôo novamente com destino a Roma (15º Longitude Leste)

Responda:
1 - Que horas o avião chega a São Paulo?
2 - A que horas o avião chega a Roma, sabendo-se que a viagem de São Paulo a Roma dura dez horas?
3 - Qual diferença de horas entre Santiago e Roma?


Referências:

BARBOSA, Altair Sales et al. Geografia: Goiás e Tocantins.

Goiânia, Editora da UFG, 2004.

JAMES & MENDES. Geografia Geral e do Brasil: Estudos

para a compreensão do espaço. São Paulo, FTD. Vol. único.

Lúcia Marina & Tércio. Fronteiras da Globalização: Geografia

Geral e do Brasil. São Paulo, Ática.

MAGNOLI, Demétrio, et al. Projeto para o ensino de Geografia:

Geografia Geral. São Paulo, Moderna.

MAGNOLI, Demétrio, et al. Projeto para o ensino de Geografia:

Geografia do Brasil. São Paulo, Moderna.

SENE, Eustáquio de, et al. Geografia Geral e do Brasil: Espaço

Geográfico e Globalização. São Paulo, Scipione.

SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo, Ática, 2004.

VISENTINI, J. William. Sociedade & Espaço: Geografia Geral

e do Brasil. São Paulo, Ática.

Periódicos atuais: jornais, revistas etc.

Aula 02: Ensino Médio 1º Ano - Cartografia: Orientação e Linhas Imaginária

Aula 02 – 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

Tema: Cartografia para Todos

A cartografia tem como base a orientação dos seres humanos, assim veremos em passos como ela esta no nosso cotidiano vejamos:

Supomos que você esta perdido de noite, e o céu esta cheio de estrelas, como faço para me localizar, neste caso?

É simples basta observar para o céu e achar o Cruzeiro do sul, que forma uma cruz como na figura 1:

Esta é uma forama de Orientação Relativa, assim como a Rosa dos Ventos vejamos:

Interessante né, como podemos nos localizar em qualquer ponto da Terra, mas para ser preciso necessitamos de outros instrumentos como a orientação absoluta, utilizando as coordenadas Geográfica, mas antes vejamos os conceitos abaixo:

LATITUDE : É A DISTÂNCIA EM GRAUS A PARTIR DA LINHA DO EQUADOR

EQUADOR : É O PRINCIPAL PARALELO QUE DIVIDE A TERRA EM DUAS PORÇÕES O HEMISFÉRIO NORTE(HN) E O HEMISFÉRIO SUL(HS), QUE VÁRIA 0º a 90º NOS DOIS HEMISFÉRIOS, SENDO QUE TEMOS AINDA MAIS DUAS LINHA IMAGINÁRIAS IMPORTANTES O TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO E O TROPICO DE CÂNCER, O PRIMEIRO HÁ 30º NO HN E O SEGUNDO HÁ 30º HS, COMO OBSERVAMOS ABAIXO:

LONGITUDE: É A DISTÂNCIA, MEDIDA EM GRAUS, DE QUALQUER LUGAR DA TERRA AO MERIDIANO DE GREENWICH, QUE É O PRINCIPAL MERIDIANO, DIVIDINDO A TERRA EM DUAS PORÇÕES IGUAIS HEMISFÉRIO ORIENTAL(LESTE) E HEMISFÉRIO OCIDENTAL(OESTE), QUE VARIA DE 0 a 180º NAS DUAS PORÇÕES.

GREENWICH: É O PRINCIPAL MERIDIANO QUE ESTA A 0º LOCALIZADO NA CIDADE DE LONDRES, INGLATERRA, VIDANDO CRIAR CONVENÇÕES DE LOCALIZAÇÃO E HORAS MUNDIAIS.
Por Fim, visualizamos agora as duas abordagens acima juntas:


É isso ai pessoal estudem e ate a próxima se Deus quiser....

Aula 01 - Eniso Médio - 1º Ano - Escala Geográfica

Aula 01 – Ensino Médio - 1º Ano

Professor: Ricardo

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Caros Alunos e Alunas,

Para começarmos a jornada deste ano letivo, vamos trabalhar a Escala Geográfica, vejam como é simples:

Podemos definir Escala como a representação da realidade no mapa, em que será necessário criar uma correspondência entre o tamanho real do terreno a ser representado e as dimensões do seu papel, como segue o exemplo:

Supomos que sua sala de aula possui 10 metros de largura e 10 metros de comprimento, logo sua sala tem 100m² de área (área do quadrado e lado ao quadrado), então seriam necessário 100m² de papel para desenhar esta sala de aula, o que seria inviável economicamente (haja papel né).

Bom e como resolveremos este problema utilizando seu caderno?

A primeira conclusão que temos é que a área da sala deve ser reduzida para caber em um espaço de uma folha de seu caderno.

Mas como assim?

Vejam o exemplo passo a passa:

1. Pegamos à régua e medimos 10 cm no caderno, formando um quadrado que tem 10cm de lado;
2. Este quadrado é nossa sala de aula representada no papel;
3. Ao fazer isso você já estabeleceu uma Escala de redução da sua sala, ou seja:

1cm ___corresponde a 1m

10cm___corresponde a 10m

1m é igual a 100cm

Logo minha ESCALA da sala é de 1: 100

TIPOS DE ESCALAS

A escala pode ser representada de duas formas a numérica e gráfica:

0 100 200 300

Escala Gráfica /_____/______/______/ cada 1cm no mapa representa 100cm no real

Escala Numérica: 1: 100

APROFUNDANDO UM POUCO MAIS

Mas o que quer dizer?

Quer dizer que a cada 1cm no mapa eu tenho 1m na realidade, por cada um centímetro representar um metro eu tenho uma grande quantidade de detalhes, ou seja, quanto menor o valor numérico da escala, maior será a quantidade de detalhes deste mapa.

Ao tempo que, quanto maior o valor numérico da escala, menor serão os detalhes apresentado no mapa, como por exemplo, um mapa do Brasil abaixo:

Mapa do Brasil

Ou seja, a Escala numérica 1: 40.000.000, assim temos uma pequena quantidade de detalhes sobre o Brasil, no entanto conseguimos visualizar, todos os Estados, bem como outros países, como Argentina, Paraguai, Uruguai, Venezuela que compõe o Mercosul (Mercado Comum do Cone Sul ) que é a união de países a fim de estabelecer metas econômicas, monetárias, sociais, políticas e culturais, é bem claro que este bloco ainda não alcançou todos seus objetivos trataremos disso em outro momento.

Fórmulas para cálculo de Escala:

E = escala

D = distância na realidade

d = distância no mapa

E = D/d --------para calcular a Escala.

D = d*E-------para calcular a Distância Real.

d = D/E ------para calcular a distância no mapa.

Unidades de Medidas e Transformações

Km_________m__________cm

000 00

1km = 100.000 cm

1m = 100cm

Exercícios para fixar:

1 – Qual distância real aproximadamente entre a cidade de São Paulo a Belo Horizonte, em linha reta, utilizando uma escala de 1:25.000.000, se essas distância no mapa mede 2cm. (fonte Sene e Moreira, 1998, p. 431) – Adaptado: Quirino – 2008.

2 – A distância real, em linha reta, entre o marco zero das cidades de Rio de Janeiro e São Paulo e de 362,5 km, que correspondem no mapa em linha reta a 14,5 cm. Pergunta-se qual a Escala deste mapa? (fonte Sene e Moreira, 1998, p. 431) – Adaptado: Quirino – 2008

3 – A distância real entre a cidade A e a cidade B é 1000 km, sabe-se que a Escala utilizada para confeccionar o mapa é de 1:50.000.000. Então qual é a distância entre a cidade A e B, no mapa?

Resolvam e mandem suas dúvidas,

Até a próxima pessoal, se Deus Quizer,

Obrigado.

Bem vindos...

Caros Alunos,

Aqui é nosso espaço de trocas de informações, serão publicados aqui aulas, trabalhos, produções e materiais didáticos, com a finalidade de proporcionar um local de encontro, de debate e de críticas, sendo a Geografia a espinha dorsal dos nossos encontros.

Então aproveitem, tirem suas dúvidas mandem e-mails, busquem informações com qualidade, briguem pelos seus direitos.

Boa Sorte para nós, e Felicidades...

Educador: Ricardo